Segundo grado: junio 2014

Jesi Ross de Slidely by Slidely Slideshow

En segundo grado leímos una poesía de Cecilia Pisos llamada "Había un caldero lleno..." y nos encanto. Investigamos en Internet la biografía de la escritora, disfrutamos de su página web (www.ceciliapisos.com.ar/) llena de poemas y audios de fragmentos de sus libros.
Las chicas le escribieron mensajitos y les contesto.
¡Los recibieron con mucha alegría!

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Mundialito 2014

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Segundo y tercer grado conocieron las banderas y la ubicación en el planisferio de los países que participaron del Mundialito de Fútbol del colegio. Participaron del mismo las alumnas de cuarto a séptimo grado.
Las chicas realizaron las banderas y alentaron a los equipos mientras jugaban.

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"Pueblo de aire" de Elsa Bornemann

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Las chicas disfrutaron de la poesía "Pueblo de aire" de Elsa Bornemann y dibujaron pueblitos con los pedacitos de los globos que inflaron.

¡Gracias al profe Guido de música por hacer esta hermosa canción de la poesía!

Pueblo de aire

Un pueblito de aire
-sin hadas ni lobos-

vive en cada globo.

A cada soplido

se forma una casa,

con patio y terraza.

Por más que usted mire

no verá su gente

porque es transparente.

Por allí trabajan,

bailan y se peinan,

se aman y sueñan.

Un pueblo de aire...

Un pueblo invisible...

Parece increíble.

Pues para tenerlo

preciso a mi lado

sólo un globo inflado.

Elsa Bornemann

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Proyecto de Ciencias Naturales 2do y 3er Grado - Los seres vivos - Las Plantas

Proyecto Ciencias Naturales - Segundo y Tercer grado - 2014

Los Seres Vivos: Las Plantas sus características y funciones

Docentes: Jesica Ross - Ma. Marcela Arrieta

Descripción del proyecto

Propósitos:

· Generar situaciones en los que pueda experimentar lo estudiado.

· Fomentar un clima de participación y debate entre pares.

Fundamentación:

Para comprender los cambios que se producen en las plantas durante su desarrollo y las particularidades de sus ciclos de vida, los niños deben construir algunas ideas básicas, por ejemplo: “Los seres vivos crecen y se reproducen; en el interior de las semillas se encuentra el embrión de la futura planta; las semillas se encuentran en el interior de distintos frutos, que se forman a partir de las flores de la planta madre.”

Con el propósito de trabajar estas ideas, una opción interesante es diseñar una secuencia de actividades que incluya el trabajo sistemático de observación, descripción y comparación de distintos ejemplares de semillas y su siembra, para ayudar a los niños a construir paulatinamente la idea de función biológica.

Objetivos Generales:

· Reconocer las partes de la planta.

· Identificar los movimientos de las plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos medios: agua, viento, animales.

· Distinguir las diferentes formas de dispersión de las semillas.

· Establecer relaciones entre las características de la semilla, los frutos y el medio de transporte.

· Seguimiento y registro de diferentes cambios de una planta a lo largo del año.

Contenidos de Ciencias Naturales:

· Diferencia entre plantas y animales a la hora de buscar su alimento.

· Observación e identificación de las partes de una planta.

· Ciclo del crecimiento de una planta.

· Función que cumplen la semilla y cada una de las partes de una planta.

· Experiencias: Hipótesis – Registro – Resultado final.

Contenidos de las áreas que se articulan con el proyecto:

Prácticas del Lenguaje

Contenidos:

· Lectura comprensiva de imágenes.

· La conversación espontánea.

· La escucha en presencia de interlocutores.

· Argumentación, acuerdos y desacuerdos.

· Significación social de la escritura: usos y contextos.

· El cuento: Su estructura.

· Partes: Reconocimientos de las mismas.

· Lectura comprensiva de imágenes.

· Escritura independiente.

· Incorporación de nuevos vocabularios.

· Experimentación de emociones.

Objetivos:

· Tengan múltiples oportunidades de actuar como lectores de literatura.

· Preserven el sentido social e individual en las prácticas de lectura y escritura.

· Encuentren coherencia del sentido que van construyendo mientras leen, relatan, interrogan sobre las intenciones del autor y expresar sus opiniones.

Cronogramas de actividades:

1) Observación de una planta en una maceta:

· Identificamos sus partes: hojas, flores, tallo, frutos y raíz.

· Reflexionamos: ¿Cómo crecen las plantas?

¿Qué necesitan para crecer?

· Dibujamos la planta, escribimos y ubicamos sus partes.

2) Indagamos nociones previas: (Trabajamos todas juntas en afiches anotando las diferentes hipótesis que surjan)

· ¿Qué es una semilla?

· ¿Qué piensan que hay dentro de una semilla?

· ¿Cómo imaginan una semilla? (Cada alumna dibuja una semilla como se la imaginan – armamos un afiche)

3) Proyección de un video: “Crecimiento de una planta”

(Antes de ver el video trabajamos preguntas orales de anticipación del tema)

· ¿Qué funciones cumplen en el crecimiento de las plantas?

La Raíz

El Tallo

Las Hojas

Los frutos

· Comparamos nuestras ideas previas con lo visto en el video.

· Armamos una Secuencia: ¿Cómo crece la planta?

· Dibujamos y explicamos en cada viñeta el crecimiento de la planta.

4) Proyección de una película: Corto de Disney “Árboles y plantas”

· Proyección de la película “Árboles y plantas” representada por imágenes acompañadas con música.

· Apoyándonos en la estructura del cuento, trabajamos en forma conjunta relatamos el mismo, respetando turnos y corrigiendo secuencias para ordenar temporalmente el relato.

5) Experiencia:

· Materiales: 1 frasco de vidrio

Secante

Algodón

Alpiste

1 maceta con tierra

· Procedimiento: Cada grado realiza una experiencia:

Segundo grado la germinación del alpiste.

Tercer grado: planta el alpiste en la maceta

Ø Ambos grupos tendrán que hacer el registro de las experiencias y comparar el resultado de las mismas.

Ø Los registros los vamos a escribir en un afiche.

6) Finalizamos el proyecto realizando una excursión al Jardín Botánico y participar del taller “Descubriendo las partes de una planta”.

Comenzamos el primer encuentro - Viernes 30 de Mayo - Actividad 1 y 2

Escuchamos el cuento "El Coleccionista de semillas"

Para finalizar la actividad 2 escuchamos el cuento:“El coleccionista de semillas”

Fernando era un niño que gustaba de observar a su alrededor.
Observar no es tan difícil ¿Sabes lo que debes hacer? Mirar con atención cada cosa para saber qué color, forma y tamaño tiene. ¡Esto es divertido!
Fernando en especial observaba las semillas y las coleccionaba. A cada semilla que encontraba, él la guardaba en una hermosa cajita de madera, y le hacía un dibujo de cómo era su árbol o planta y que fruto o flor tenía.

Tenía así, muchos dibujos, el del manzanal era su preferido, lo había dibujado grande y le parecía sorprendente que su semilla fuera tan pequeña, lo mismo pasaba con un limonar que había iluminado de un verde mágico y ¡el naranjal! Con sus grandes y jugosos frutos.
-¡Tan llenos de color!- pensaba Fernando - ¡Y la semilla es blanca!

Un día, en su escuela, los niños sembraron frijolitos, y Fernando pensó que esa era una excelente idea. Buscó en su casa algunas macetas con tierra y en cada una sembró.

Sembró unas semillitas que había encontrado en una bolsita de hojas que una planta de flores rojas tenía, sembró también semillas de guayaba y unas de jitomate. Sembró maíces y una semilla gorda y redonda de níspero.

Con mucha paciencia cuidó cada una de sus macetas, las colocaba en el sol y les daba agua, cuando sus plantitas empezaron a crecer, eran tan pequeñas que él las protegía, les hablaba y las cuidaba en extremo. A fuerza de tanto observarlas, un día Fernando cayó en cuenta que las semillas ¡generaban un ser vivo! Esto lo llenó de gozo, y comprendió el porqué el sol hace tanta falta, porque el agua debe cuidarse y porque todos necesitamos de todos. Imaginó a sus pequeñas plantitas siendo árboles y plantas con flores y frutos y se sintió muy orgulloso de haberlas sembrado.

Así pasaría si sembramos semillas de amor en nuestro corazón- dijo la maestra, cuando Fernando explicó a sus compañeros sobre sus semillas. – Debemos sembrar semillitas blancas de paz en cada uno de nuestros corazones, y ayudarlas a crecer con la luz de la amistad, del respeto y la consideración, para que en nuestro mundo, aparte de plantas tan bonitas como las de Fernando, haya grandes flores de colores y jugosos frutos de amor.

Fernando tuvo entonces un nuevo dibujo: El del árbol de la paz

Actividades realizadas

Ø Partimos del trabajo realizado en la clase anterior en la cuál indagábamos sobre la semillas y que nociones previa tenían las alumnos, para finalizar dicha actividad, escuchamos la versión narrada del cuento”El coleccionista de semillas”.

Ø En forma conjunta repasamos el formato del cuento: introducción, nudo y desenlace, preguntas orales de comprensión y enriqueciendo la escucha con las experiencias del otro.

Ø Cada alumna dibujo su propio Árbol de la Paz.

Ø En pequeños grupos de tres alumnas se escribió una reflexión sobre:

¿Qué es para nosotras la paz?

Ø Armamos en la cartelera de Segundo y Tercer grado nuestro “Gran Árbol de la Paz” dentro de el pegamos todos los arbolitos y las reflexiones de los distintos grupos.

Ø Para cerrar esta actividad del cuento procederemos hacer una bendición de nuestro árbol a cargo de la Señorita Cecilia de catequesis que leerá una oración de San Francisco de Asís y junto a ella Ma. Cecilia Gómez secretaria de la escuela, nos acompañará con canciones alusivas a este emotivo momento.